我 戏精且拱小白菜

话说咱们的小A老师呐，因为教资笔试挂了，而且还是挂了两科，所以便翻出搁置已久的辅导书，将封面上的灰尘扑打干净顺便喂给小罗一嘴灰后，就开始洗心革面，重新做人，立志下次考试一把拿下，绝对不可以再考出像这次似的这么一个……哦不，不是一个，是两个，绝对不能再考出像这次这么两个令人如坐针毡如芒在背如鲠在喉的烂分数。

如果下次考试还挂了的话，那他非得气得原地升天不可。

在小A准备笔试的同时，小罗也在紧锣密鼓的准备着自己的面试，要说这面试要考的内容啊，那可真是小孩有娘——没啥可说的了。

考官的评分标准、面试的流程、面试的礼仪规范和语言技巧、面试的注意事项和应变策略这些内容咱们就不细说了，去官网上很容易就能查得到，而且官网上的比我说的还要详细，还要容易理解，人家两三句就能说明白的要求，我可能会罗里吧嗦说上好几个小时，而且还不一定能让你们听明白，所以啊，你们可以去向网络求助的哈，今天我们就来重点讲一讲面试的内容。www.lawace.cn 盘古小说网

面试总共分为三个部分，第一个部分是结构化作答，就是考官老师从电脑里随机抽取两道问题，然后你来作答。需要注意的是，由于地区不同，所以有的考官会一个问题一个问题的问你，而有的考官则会一次性问完两个问题。面试过程中你可能会紧张，所以就有可能出现只记得其中一个问题的情况，不过不必担心，保持平常心作答即可，就算忘记了考官提问的是什么鬼也不要紧，再请考官重复一遍就行，不过一定要记得有礼貌哦！

当你忘记问题的时候，你应该面带微笑，举止大方，微微欠身，礼貌问道：“各位考官老师，不好意思，请问您可以重复一遍第一/二个问题吗？”

千万不要什么称呼也不带，就直接无比粗俗地说“生么登丝儿？再说一遍！”或者指代不明的问道“您可以重复一遍吗？”

奥，你光知道让人家重复一遍，那到底是把哪个重复一遍啊，是重复第一个问题还是重复第二个问题，又或者是把两个问题都重复？你不说明白的话，人家考官老师也是很懵逼的好不啦。

结构化问题主要有以下八大类，分别是综合分析类、计划组织管理类、情境应变类、突发事件类、人际沟通类、职业认知类、教育理论知识和学科专业知识，下面咱们就简单来介绍一下。

首先是综合分析类问题。这类问题主要有两种题型，一种是分析教育现象，另一种是分析名言警句。我先举一个分析教育现象的例子吧，说现在的教师课上有所保留，生怕教会了徒弟再饿死师傅，知识点能少讲就少讲，就怕同学们学会了，课上不好好上课，到了课后就悄么声儿的偷偷开办补习班，把一大帮子学生给弄家里去，偷偷摸摸的开小灶，这种现象你怎么看？

该题的答题套路总的来说就只有八个字：点题——分析——对策——升华。

“点题”，即指出题目所指的实质性问题，它是对的还是错的，是值得提倡的还是应该禁止的，是促进国家繁荣的还是阻碍社会进步的……要透过现象看本质，做到一针见血的指出其中的问题。

“分析”，即从学生、家庭、学校、社会、国家五个角度分析产生这种现象的原因，以上面的例题为例，之所以出现例题所示的现象，除了家长不想让孩子输在起跑线上非得给孩子报这种班那种班各种补习班之外，可能还有其他的原因，至于这其他的原因具体指的是哪些原因，咱们都各有见解，你们肯定跟我有不同的想法，所以我就不多说了哈。

“对策”，即针对现象背后的原因，给出切实可行的对策，这一环节可以很好地凸显一名教师解决问题的能力。还是以上面的例题为例，我们既然已经明确该现象背后的原因之一是家长望子成龙望女成凤的期望，所以啊，要想从根本上消除这种现象，关键做法之一就是打破家长们头脑中那条根深蒂固的“成龙成凤”的枷锁，只有解放他们的思想，才能让学生们逃离补习班的囚笼的可能性更多一些，才能让孩子们距离拥抱青山绿水蓝天白云更近一步。

那到底怎样才能改变家长们的顽固思想呢？相信亲爱的听众朋友们一定有不少好方法，那我就不在这里抛砖引玉了，你们如果愿意的话，可以把奇思妙想好方法打在公屏上，也可以写在评论区，之后我们会一起开个讨论会的呀！

期待你们的分享。(＾－＾)V

风里雨里，评论区等你。

(*^▽^*)

“升华”，即对全部答案的总结和升华，可以联系自身实际表明自己的态度，比如作为一名教师今后应该怎么办，或者是在今后的工作中应该如何做才能避免类似情况的发生。还是以上面的例题为例，我们已经分析了现象出现的原因并且提出了相应的解决策略，那在未来的工作当中，我们会加强与学生家长的沟通和交流，帮助他们认识到自己的错误并加以改正，让他们成功蜕变成孩子同学口中心心念念呃“别人家的家长”，让他们懂得不能把自己的孩子逼得太紧，应该给孩子一片自由自在和尿泥戳尿窝的快乐蓝天。

好的，各位亲爱的听众朋友们，现在你们知道遇到这种题型应该如何作答了吧？

啊，我非常想听听你们的答案，可是……唉，由于时间关系，你们对这种现象的看法咱们就先不在这里说了，过后可以打在公屏上，也可以写在下方评论区，到时候我们再一起讨论呀。

说完了第一种题型，咱们再来说说第二种题型，这第二种题型啊，就是给你一句名言警句，然后让你说说自己的看法。

名言警句题型地答题技巧是“三个它”，即肯定它，证明它，应用它。

首先，肯定它。正确解释名言警句的意思并且肯定它的积极影响，这一环节要求你有较高的文学素养，有准确的语言表达与理解能力，奥，如果人家问你怎么看待“某某人认为巴拉巴拉啥啥啥的叽里呱啦长善救失”这句话，你去叨叨些乱七八糟八竿子都打不着的屁话，把“长善救失”解释成“长得高的人都很善良，他们总是救一些失足少女”的话，人家考官给你分才怪嘞。

笑话，连个词语都解释不明白，还想当那学识渊博的老师？

可真是毫无自知之明，说出去让人笑掉大板牙啊。

其次，证明它。用讲道理的方式证明这句话是正确的，用你滔滔不绝的大道理来让考官切实体会到这句名言的正确性。如果你觉得你的考官老师不是讲道理的人，或者说你觉得你讲道理讲不过考官老师的话，那就用事实证明。

相信我，只要你能发挥出自己的三寸不烂之舌，就算是不讲道理，你也可以用事实来改变他们的想法，摆正他们的态度。

好的，话已至此，那我们应该举什么样子的事例呢？亲爱的朋友们，在开始举例之前啊，我先来解释一下“长善救失”这个词语的意思吧，以帮助你们举出更加准确的例子。

“长善救失”与“取长补短”有异曲同工之妙，即用长处来弥补自己的不足。所以说，现在你们知道举哪些例子才合适了吧？

欧克克，俗话说得好啊，一千个读者有一千个哈姆雷特，同样，一万个听众朋友就有一万个关于长善救失的例子，所以啊，我在此就不给出具体事例了，你们有什么新颖有趣且合适的例子的话，欢迎打在公屏上或者是评论区里哦！

我在评论区等你们，咱们不见不散。

最后，应用它。联系生活实际，说说在未来的工作当中你将如何应用它。这一趴算是一个小小的总结和升华，像各位考官展示一下你的雄心壮志和斗志昂扬即可，实在不知道怎么说的话，你也可以直接给出简简单单的一句话。以前面咱们给出的例句为例，我们可以说“总之，作为教师，我们要懂得长善救失，只有这样，我们才能不断提高自己，才能让自己在成为合格老师的道路上越走越远，越走越乐，越走越坚定！”

第二类是计划组织管理类问题。这类问题主要有两种题型，一种是班级活动类，另一种是课堂管理类，下面咱们就先来说说第一种，班级活动类问题。

话说这种班级活动类的问题啊，主要是考察咱们组织班级活动的能力，所以啊，当考官提问类似问题的时候，我们可以从活动的主旨、人力、物力、场地、活动流程等几个方面来考虑，然后谈一下活动当中的注意事项，为了显得我们的作答有条理，可以从不同的参与者的角度来考虑和作答，最后，别忘了进行活动反思与总结。

欧克，班级活动类问题的答题套路我们已经简单介绍完毕了，话不多说，咱们接下来就进行现场演练，看看你们是不是真正掌握了该类问题的作答精髓。

请看真题：学校要求召开家长会，作为一个班主任，你准备怎么组织？

来来来，亲爱的听众朋友们，下面咱们就开始根据套路按步走。

一是主旨。哎？既然要开家长会，那主旨是什么呢？本次家长会召开的目的是什么呢？是防止夏季游泳冬季滑冰溺水，还是禁止早恋意图将爱情的小小萌芽扼杀在摇篮里？是孝敬父母，帮妈妈洗洗筷子刷刷碗，帮爸爸捏捏肩膀捶捶腿，还是尊师重道，不用鼻孔眼子瞪老师，不骂老师是个穷的叮当作响的臭老九？又或者是牵手两代，家校合作，共同促进孩子成长？不管是为了什么，至少应该在开家长会之前明确家长会的主旨，如此一来，才能成功迈出顺利进行家长会的第一步。

哎，我说你们可不要不相信我哈，我说的都是真的。

比真金还要真上好几百真呢。

奥，人学校领导要求召开一次关于期末总结的家长会，旨在让家长对自己的孩子本学年的表现有一个大致的了解，好为孩子接下来的学习和生活制定或调整计划，结果你们可倒好，不鸟人家大领导的指令，直接策划了一期关于男女同学正常交往的班会，那你说说吧，这怎么能行呢？对不对？虽然男女同学正常交往确实应该在家长会上聊一聊，但是吧，既然人校领导都规定了家长会的主题了，那你这不就是不合题意嘛，是不是？

所以啊，开家长会之前一定要知道家长会的主题，只有明确了主题，才不会气飞校领导老头们的胡子，才不会笑掉人学生家长的大牙。

二是人力。哎？这次活动我需要请哪些人来露个脸呢？是学生家长，还是学校领导？是食堂大妈，还是门卫大爷？又或者是奋斗在一线教学工作中的、普普通通的、两袖清风的老师们？总之，不管是谁，只要是符合活动要求的人员就行。

奥，如果你要开家长会的话，你能面对一屋子的学生开开开吗？

废话，家长会不开给家长听，我看你是要开个瓶子盖。

如果你是级部主任的话，你准备开一场针对表现不好的教师们的□□会，你能把校长叫过去□□一番吗？

笑话，你要是敢指着校长的鼻子□□批不停的话，估计下一秒你就从教师队伍中除名了。

所以说，特定的活动一定要邀请特定的人员，如果活动对象与参与人员不匹配的话，那可是要出大问题的。

三是物力。哎？这次活动需要什么东西呢？是需要桌子凳子衣架子，还是镰刀锄头和铁锨？是抹布脸盆洗脚盆，还是铅笔橡皮记录本？又或者是什么东西也不用带，只需要去个人就行？总之，不管需要什么，只要是与活动本身相匹配的物品，就应该完完全全的带过来，否则可是施展不开拳脚的。

奥，人学校要你组织你们班学生到操场上去锄草，你不让你的学生们把锄草用的小锄头小铲子小镰刀带来，难道是想让他们用他们那细皮嫩肉没有干过多少粗活的小手去薅吗？

咱们先不说薅草对于学生们来说有多劳累，就冲这一棵一棵薅草或者一把一把薅草的行为，那你们这个班完成除草任务的那一天绝对在一个八十岁老头子的有生之年是看不见了。

笑话，锄草不带锄头就相当于上战场不扛枪，那就纯粹是去了个寂寞。

到时候人家其他班级的学生和老师都干的热火朝天，没一会儿功夫就完成领导布置的任务了，再看看你们班，哎呦我滴天呐，你跟你的学生们弯着腰，撅着腚，吭哧吭哧薅草薅不停，那可真真是滑天下之大稽啊。

人学校要你组织学生参加校运会，你不为你的学生们准备好能量补给，也没有提醒你的学生们去自备能量补给，到时候人其他班级吃的喝的要啥有啥，你们班级可倒好，没有面包饼干士力架，没有糖果薯片老干妈，甚至连瓶农夫山泉都没有，请问你是想饿死你亲爱的学生们吗？你是想让他们都变成脱水蔬菜吗？

唉，你的学生们遇到你这样迷糊的老师，可真是他们的不幸啊。

所以说，组织活动一定要带上必要的物品，否则，你将承受你的生命无法承受的重量。

不只你一个，还有你手下那一群可怜的学生。

施主，切莫怠慢了祖国未来的花骨朵儿呀，毕竟建设祖国的重任，可都落在他们的肩上呢。

四是场地。组织活动之前，我们应该仔细思考一下活动场地。哎？是在操场上，还是在教室里？是在食堂里，还是在楼道里？又或者是在茅房里？总之，不管在哪里，活动场地必须得支持活动的顺利展开。

奥，人学校要你组织学生们去社区参加尊老敬老的少先队活动，你却领着你班里那一大帮子的学生跑校长办公室里去骚扰人校长大人，呜呼嗷嚎，吱哇乱叫，触发了校长大人的高血压机关，吵得他血压噌的一下直升到天灵盖，那你这个小老师的罪过可是大到不能再大了啊。

你怂恿你的学生们去攻击校长，是想趁此坐收渔翁之利，好篡夺校长之位吗？

你如果有此举动，人们肯定怀疑你居心叵测，别有用心，肯定得给你头上扣一顶“谋朝篡位”的大高帽，我就问你害不害怕吧。

人领导嫌校园里卫生条件不好，尤其是厕所，简直是苍蝇乱飞，臭气熏天，就像硫化□□炸了似的，实在让人无法忍受，便要你组织你们班的学生去打扫厕所卫生，但是，令你领导惊掉假牙的是，你竟然让你的学生们举着皮搋子和搅屎棍子冲向了食堂，呜哩哇啦，叽叽喳喳，就跟土匪下山了似的，吓得食堂工作人员四处逃窜，如过街老鼠一样无处遁形，生怕被你们一皮搋子给怼进嘴里，更怕被你们一搅屎棍子给插鼻孔眼子里。

你仔细想想，就你们闹这么一出，全校师生还能在食堂里吃饭吗？啊？你们弄得食堂的墙壁和地板上到处都是屎汤子，谁还敢在里面吃饭？那不跟在厕所里吃饭是一样的吗？

只要是个正常人，他就做不到与屎共餐。

所以，组织活动一定要选择合适的地点，一定要便于活动的开展，如果选错了地点，那可是会引起民愤的。

哎，不要跟我杠，杠就是你对。

我没有说反话，一切皆有可能，我说的是对的，你说的也有可能是对的，我们说的都有可能是对的，对不对？

虽然我不同意的你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利，并且给予你的观点以尊重。

你可以不按规则来，不过我好心提醒你一句，你既然敢不按规则来，那就要做好被别人一铁锨给拍个杠上开花的心理准备！

我不是在诅咒你，我是在提醒你。

提醒你的脑门子未来可能会有一场小灾，先告知你一声，省得到时候傻了吧唧云里雾里的不知道自己因为什么原因而被别人给敲破了脑袋。

五是活动流程。组织一场活动之前，我们需要细细规划一下流程。哎？这个活动应该怎么办呢？是先制作邀请函，还是先收集学生犯错的证据呢？是先给家长们展示你辛辛苦苦熬了好几个大夜终于做出来的PPT，还是先请他们侃侃而谈自己所坚信的“棍棒底下出孝子”的教育方法呢？又或者是先跟其他任课老师通个气儿，收着点儿告状，别把学生目无尊长骑在老师脖子上拉屎放屁的大不敬行为也给秃噜出来？总之，不管活动是怎样的，我们都一定要让流程符合逻辑，要让流程符合事情发展的客观规律，不能颠三倒四，更不能本末倒置。

奥，人学校要你组织一次以表扬鼓励学生为主的家长会，结果你在乌泱泱一大帮子家长面前不但没有大刀阔斧的谈论他们孩子的优点和长处，甚至连一句好话都没有说过，反而鼻子不是鼻子眼珠不是眼珠的停也不停地就告他们孩子的“御状”，告得唾沫星子乱飞，连人家长投给你的好几大串白眼都没有接收到。

你说说你干的这份子事儿吧，你干的这叫明智事儿吗？啊？你这不是故意给人家长找不痛快嘛。

作为家长，尤其是正常的家长，当然希望听到老师对自己孩子的夸奖了，谁愿意听见自己捧在手里怕掉了含在嘴里怕化了的乖大宝在某些不长眼色不干人事的老师嘴里是那么的一无是处呢？你们说我说的对不对啊？家长当然喜欢听老师表扬自己的孩子。

不光他们喜欢，等你们当了家长，你们也喜欢。

哎哎哎，不要跟我杠哈。

重要的话说三遍。

不要跟我杠，不要跟我杠，不要跟我杠。

杠就是你对。

真的，我这次也没有在说反话，我说的是真话。

我真的是这样想的。

真的，信我。

俗话说得好啊，一千个读者有……嗷，我知道你们都已经知道我接下来要说什么了，好的，那我就不再啰嗦了，你们知道就行了。

正因为一千个读者有一千个哈姆雷特，所以你们的观点也具有一定的正确性。

俗话又说了，存在即合理，所以既然你们能提出这样的观点，那就说明这种观点的存在具有一定的合理性。

综上所述，我便再次声明，不要跟我杠，杠就是你对。

嗯哼！

说完了活动的主旨、人力、物力、场地、活动流程这五个方面啊，咱们再来说说注意事项。

这一部分很简单，就是提醒参与人员需要注意什么就行。

如果是打扫厕所的话，那就要让学生利利索索的扫好卫生，不要拿着皮搋子和搅屎棍子打来打去，更不能把屎和尿弄到同学和自己的身上；

如果是野外郊游的话，那就需要提醒同学们带好食物和水，牵好自己的小伙伴，不能悄么声儿的脱离大部队，也不能偷偷摸摸的溜进沟里去玩泥巴，更不能把泥蛋子塞进同学的裤头篓子和嘴巴里；

如果是组织一场由全体老师和校长参加的运动会的话，那就应该跟老师们私下里通好气儿，该放水时就得放水，不能让校长输得太惨。

不，不对，就不能让校长输在你们手里。

你们得让老头儿赢。

你们必须让老头儿赢，否则把老头儿气出个好歹来，那作为组织者的你和赢了校长的他肯定得吃不了兜着走。

校长大人可手握你们这一群平民小老师的生杀大权，你们要是敢惹他老人家不痛快，那到时候你们是被搓圆还是揉扁，那不都是校长他老人家一句话的事儿吗？

所以说啊，注意事项一定得瞪起眼睛来注意好了，千万不能得罪了隐藏大佬，否则你将会变成无业游民，从此脱离教师队伍，再不能见到你亲爱的学生们，再无法实现你成为一位优秀教师的远大抱负，只能孤孤单单一个人缩在墙角，可怜兮兮，皱皱巴巴，如一潭死水一般苟活着，直到生命的尽头。

亲爱的听众朋友们，我要提醒你们一件大事，你们不要以为办完活动就万事大吉了，你们不要活动结束了就没有你的什么事儿了。

不是这样的。

我告诉你们哈，不是这样的啊！！

活动结束后，其他人是没有什么事儿了，但是你不一样。

你不只是你，你还是活动的组织者，所以，你有事儿。

你得进行活动反思与总结。

哎，不要一听到反思总结就皱着眉头哭丧着脸好不啦？写反思和总结其实没有你想象中的那么难。

不但不难，反而还很简单嘞，用一个四字词语来说那就是小菜一碟，简直soeasy的不要不要的了。

真的，信我。

所谓的反思和总结，就是你反思一下你组织的活动有没有什么不足之处，如果让你下次还组织类似的活动的话，你将会采取什么样的做法以避免某些情况的出现，再简单总结一下本次活动的亮点，对学校的发展有何积极影响，最后展望一下美好的未来，祝愿学校越办越好即可。

比如打扫厕所卫生这件事，你组织着你的学生拿着搅屎棍子和皮搋子乌泱泱冲进了学校食堂，冲翻了端锅大爷，冲向了打饭大妈，那你的反思内容就应该是活动地点选择错误，不应该拿皮搋子吓得大爷端着饭锅四下躲闪，也不应该举着搅屎棍子戳得大妈拎着勺子四下逃窜，你们不应该去食堂扰乱了就餐氛围和排队秩序，而是应该去茅房放开膀子张牙舞爪热火朝天的干上一通，好为美丽的校园贡献一份自己的绵薄之力，让它不再那么那么的臭气熏天，不再跟碎了一地的臭鸡蛋似的，臭的直教人不忍呼吸。

好的，说完了第一种题型，下面咱们再来说说第二种题型，课堂管理类问题。

这课堂管理类问题啊，那可是每一位教师都会遇见的，没有例外，没有特殊，就是绝对会在现实中遇见的需要教师发挥教学机智去顺利解决的问题。

这种情况多发生在教师的教学过程当中，因此，只有正确的处理好类似的情况，才能保证教学过程的顺利进行，如果处理不当的话，不光影响了上课，也有可能影响你在学生们心目中的地位，甚至还有可能影响到你在学生家长们心中的地位，后患无穷。

那遇见这类问题我们应该如何解决呢？简单来说就是八个字：控制——区分——处理——反省。

首先来说说“控制”。所谓的“控制”呢，就是要控制局面，不要让事态发展到难以控制的局面，你可以强制镇压，也可以冷处理，甚至可以让“麻烦制造者”滚到教室后面或者是滚到教室外面冷静一下，但是，不管怎样控制局面，都要在尊重学生人格的基础上进行控制，不能辱骂他们，更不能动辄打骂，所以啊，在这种情况下到底让不让他们滚出去，我相信你已经有了自己的考量。

其实是“区分”。哎，有的朋友可能会有疑问了。区分？区分什么啊？有什么还需要区分的吗？是要区分哪个学生值得留在教室里哪个学生应该赶出教室吗？

我亲爱的听众朋友们啊，你们要是有这种想法的话，那可就是大错特错、错到离谱了哈。

学生依法享有受教育的权利，咱们是没有资格把他们赶出教室的。

所谓的·“区分”，指的是分清事情的轻重缓急，重要的事情立刻处理，次重要的事情稍后处理，一般情况下是以保证课堂的顺利进行为主，但是当遇到涉及到学生的生命安全和尊严这种特殊情况的时候，则要以学生为主。

怎么样？应该很好理解吧？举个例子，假设你正在上课，这时候有个学生嗷嚎着没带书，请问你会怎么办？是让他先跟同桌一起看一本，还是跑去隔壁班帮他借一本？又或者是给他家长打电话让家长把书送过来？这种情况下，只要脑回路正常，应该都会选择第一种做法吧？

奥，一节课就那么短短的四十分钟，你不赶紧传播知识，反而跟没带书的学生和没带书学生的同桌叨叨，跟他们俩叨叨完了再去隔壁班叨叨，最后再跟家长叨叨，那你还有时间上课吗，啊？

常言道，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，就为了那么一个学生而耽误了一群学生的宝贵时间，你、你赔得起吗你。

所以，遇到学生没带书这种情况，不管他是故意没带，还是确实忘记带了，最好的处理办法应该是这样的：如果是多于全班二分之一的学生没带书的话，那就把目前所有的课本先集中起来，然后平均分，一个小组一本书，这样一来，他们既有书看，也方便了讨论，实在是一举两得；如果只有区区几个学生没带书的话，那就让他们先跟同桌看一本，这样的话，他们既有书看，又联络了同桌两人之间的感情，还可以随时讨论问题，简直是一举三得。

哎，说到这儿，肯定有人要反驳我了，肯定会说什么“哎？你说的不对，既然同桌两人之间可以联络感情的话，那小组多人之间就不能联络感情了吗？你的观点有错误，我不同意。”

啊，我亲爱的听众朋友们啊，你们要是提出这样的疑问来，那我可是要笑话你们了。

你们竟然认为我的观点有错误，真是大了你们的big胆了。

你们可以不同意我的观点，但是绝对不能污蔑我的观点有错误。

朋友们啊朋友们，我亲爱的没有现实经验的朋友们啊，请你们好好想一想，一张课桌两个人，挤一挤可以坐得下三个人，也就是说三个人可以看同一本书，无非是为了公平起见把课本放在中间那人的面前或者是在每个人的面前都放置相同的时间，这都说得过去，可是如果是四个人、五个人、六个人，甚至是更多的人呢，这样的话一本课本还能看得过来吗？

在这种情况下，一部分人看得是正着的课本，一部分人看得是倒着的课本，还有一左一右共两部分人看得是不正也不倒的课本。看正着课本的这一部分人倒没有什么话可说，毕竟人类生来就是这样看书的，可是对于那些歪着脑袋斜着眼、扭着脖子弓着背的人来说，他们这书看得舒服吗？他们难道不会有怨言吗？

同样都是人，为什么他们对面的人可以端端正正轻轻松松的看着课本，而他们和他们旁边的两波人却只能弯弯曲曲歪七扭八的瞪着眼睛使劲儿瞅，却半天都瞅不出来课本上到底写的是些什么鬼？

这种情况下他们不打起来都算是好的了，又怎么可能有那劳什子的心思去联络感情呢？

拉帮结派放学后男厕所里打一架倒还差不多。

所以啊，我亲爱的听众朋友们，现在你们能理解我为什么要这么说了吧？

小同志，不要灰心，不要气馁，更不要怀疑自己，你们很棒的，真的，就是缺少那么一丁丁丁点的生活经验而已。

不过这也不是什么大不了的事，跟着我就行，我一定会丰富你们的生活经验的。

朋友们，信我鸭~

刚才我们举了情况不是那么紧急的例子，现在我再来说一个比较紧急的，需要立刻着手处理的例子。

假使你正在上课，忽然有个学生举手告诉你他想要上厕所，再不去的话就要拉在裤子里了，请问这种情况下你会怎么办？还有犹豫的必要吗？当然是立刻允许他跑去厕所一泻千里了呀。

笑话，如果因为你犹豫的这段时间而导致他括约肌收缩失灵以至于控制不住的拉在了裤子里的话，他该多丢脸啊？你能想到这会给他留下多大的阴影吗？你知道他可能一直会被其他同学嘲笑“拉裤/裆”“拉裤/裆”甚至是背着这个绰号过一生吗？

不，你不知道。

你如果知道的话，你就不会在这种时候犹豫了。

因为你的眼里只有你的教学流程，而弃学生的面子于不顾。

希望你们以后能改正这种不是很正确的想法，知错能改，善莫大焉，只要下定决定改正，你们就还是我最最亲爱的听众朋友。

再举个例子，假设你正在上课，突然有个学生“哇——噗！”的一声吐了前面同学一脑门儿，请问这种情况下，你会怎么办呢？

嗯嗯嗯，好，非常好，看来你们都已经得我真传了，我非常的欣慰，哇哈哈哈哈哈哈O(n_n)O哈哈~

没错，这种情况下我们不能视而不见，不能放任那位生病的小同学吐个痛快，也不能让那位顶着一脑袋“八宝粥”的倒霉蛋乖乖坐在原地，更不能逼迫全班同学去闻那弥漫整个教室的一股子难以言说的怪味儿，我们应该立刻采取措施，先询问呕吐者的情况，若情况紧急，则叫家长来接，若情况不急……呃，不可能不急，都已经呕了一地，面色也苍白的像是透了明，肯定不能再继续留在学校里，得赶紧联系家长送医院，省得身体出现什么大问题。

在生病学生等家长来接的期间，安排热心人士处理地上的一片呕吐物，并给他们适时的表扬，必要时可给予奖赏，比如免一次作业。

将教室卫生处理好后，趁生病学生不注意悄么声儿的打开窗户通风，待全班学生的神色如常时，继续上课。

如此一来，既没有伤害到生病学生的生命安全和自尊心，也没有损害其他学生受教育的权利，更没有完不成自己的教学目标，而且还积累了处理意外状况的经验，简直就是一举多得啊。

其实这跟下一部分的“处理”内容差不多，无非就是一个是实时处理，一个是延迟处理，所以啊，下一部分我就不细说了，相信你们都有自己的判断，一定可以选择最最合适的处理方法的。

嗯哼，我信你们。

最后一部分是“反省”。所谓的“反省”呢，就是在处理完事情之后，要对自己的做法进行反思和总结，并分析事件发生的原因，以避免类似情况的再次发生。比如前面咱们说得学生上课不带课本的事情，在解决完这个问题后，我们需要仔细思考一下他们这样做的原因。

哎？他们为什么不带课本呢？是睡迷糊了忘记带了，还是记忆力下降快要患痴呆症了？又或者是故意不带好给我找不痛快呢？

如果是脑袋出了一点问题的话，那需要吃药吗？要吃什么药啊？他们的父母知道他们的孩子可能要得儿童痴呆了吗？如果知道的话，那我还需要再去跟他们的家长聊聊吗？如果不知道的话，那我要把这个噩耗告诉他们父母吗？家长们不会心急之下打我一顿吧？

如果是故意不带书好专门为了气死我的话，那我是不是应该把他们给叫到办公室好好聊一聊？如果他们是故意的，那就说明他们对我有很大的不满，想要借机气死我。他们对我不满，就说明我得罪过他们，可是我不记得我有哪里惹过他们啊？哎？我到底哪里得罪过他们呢？难道是上次开家长会我不小心透露给家长他们逃学去网吧种菜的事，然后他们就被迫接受了家长的混合双打，所以才对我怀恨在心？还是因为……

好啦，亲爱的听众朋友们，还能因为啥咱们就不继续说了，不同的人有不同的原因，我有我的原因，你们也有你们的原因，咱们惹学生怀恨在心的原因都大不相同，所以我言尽于此，至于你们能想到的其他原因，如果你们愿意的话，还是那句老话，可以打在公屏上，也可以写到评论区哦。

下面咱们来分享几个课堂实例小片段，我来带大家近距离感受一下一线教师是如何解决这种课堂管理小问题的。

例题：学生上课说话，影响其他同学学习怎么办？

朋友们啊，在给出课堂小片段之前，请大家先思考一下，如果是你的话，你会怎么办？

(⊙o⊙)…我听到有的朋友说，学生上课老说话，多半是闲的，打一顿就好了，有的朋友说让说话的学生滚教室墙角面壁思过，有的朋友建议让班主任把他给带走，还有的朋友提议给家长打电话，让家长把他们那破簸箕瞎逼逼似的孩子给领回家去……

好了好了，亲爱的朋友们，听了你们的回答啊，我是既开心又难过。开心是因为你们的回答是如此的积极，如此的踊跃，我感受到了朋友们对我的捧场，所以我很开心，也很感谢你们，难过则是因为你们的这些答案啊，那是一个能用的都没有。

我跟你们说句实话，这些话在我这里说说就行了，说的对错只有咱们这些内部人员知道，就算是话不对，我也会为你们保密的，绝对不会声张出去，但是你们一定要记得，千万不要到外面去说，要是让外面的人抓到你的把柄的话，指不定得在网络上怎么喷你呢，记住了吗？

朋友们，我要告诉你们，教育靠的不是告状，不是愤怒，也不是蛮力，更不是人格侮辱，教育靠的是心，是爱心、关心和耐心，是一颗全心全意为学生们着想的慈悲之心，所以，你们提出的建议是万万行不通的。

那，怎样的建议才是行得通的建议呢？到底怎样的做法才是符合教育者的正确做法呢？下面我将为大家介绍一本“宝典”，这本宝典汇集了一万名一线教师处理课堂事件的真实案例，具有极其实用的参考价值，对教师和教育工作者来说具有很大的指导意义，此“宝典”的大名，风靡世界，如雷贯耳，只要看过这本书，就没有不夸赞它是一本奇书的。

亲爱的听众朋友们，说了这么多，相信你们也一定好奇这到底是一本怎样厉害的书了，好啦好啦，我就不卖关子了，话不多说，咱们直接上干货。

当当当当，让我们有请世界奇书、全球宝典——《课堂管理篇：教师的一千零一个小妙招之第九百九十九招——看我怎么让你闭嘴》。

阅读我 戏精且拱小白菜最新章节 请关注盘古小说网(www.lawace.cn)